册亨中等职业学校2023年春季招生简章
2023年中职学校春季招生时间说明
2022年12月开放学籍咨询工作,2023年3月份开学前一周停止招生,在此期间如果招生计划名额满了,随时停止招生。
什么是春季招生?
答:春季招生是职业高中/中职学校在高中入学考试前进行的招生行为。与秋季招生相比,春季招生的学生于3月前开学,三年后毕业,少量名额可报读学校3+3专业。
春季招生和秋季招生有什么区别?
1、学籍登记时间不同。秋季学生一般在9月中下旬注册,春季学生在3月注册(学籍相同,但注册时间不同)
2、毕业时间不同。秋季招生学生三年后6月毕业,春季招生三年后1月毕业(毕业证书相同,不表明春季、秋季) 3、春季招生学校较少。秋季招生是所有学校的一种选择。春季招生学校应当经教育部门有关允许,具备春季招生资格。 4、申请报名人数不同。秋季招生的所有学生都可以有专业。春季招生名额较少,专业招生名额远低于秋季招生。5、春季招生很容易被录取。秋季招生是在高中入学考试后达到相应的学校招生分数线后填写的。春季招生作为中职学校独立招生,一般不以三年级学生成绩为录取指标,由招生学校独立配额考试或面试,录取概率较大。
册亨中等职业学校一般来说春季招生比秋季招生人数少,录取分数低,小编从册亨中等职业学校春季学籍登记于2023年3月左右截止,在此期间学生可以到校注册,也可以在2023年3月春季入学。2023年春季招生学籍注册工作说明
2023年春季招生报名正在进行中,为避免疫情结束后出现扎堆咨询,无学位等情况,建议家长登记抢先报名咨询!
哪些学生适合春招?
①严重偏科,苦学无果。
想学但完全或大部分不懂,预习.复习难度大,处理弱科无从下手。
②文化基础差,动手能力强。
中等职业学校的学习内容大多是初中知识,教学以复习为主,专业技能课并重,高考以技能高考为主。
③学习压力大,厌学。
三年级作为学习的分水岭,学生面临多重压力,不可避免地厌倦学习,选择高质量的中等职业学校,提前学习,新环境可以更好地缓解学习压力。
④进入普高无望。
对于成绩基础薄弱的学生来说,进入普通高中是没有希望的。高中入学考试结束后,他们仍然需要选择中等职业学校。建议提前规划,尽快选择,避免高质量中等职业学校因高分而错过机会。
最后,我希望今年的高考学生能上一所适合自己的学校.适合自己的学校!

中等职业学校简介:
册亨县中等职业学校(原册亨县人茂农中)位于人楼镇孟村,距安册望高速公路出口3公里。环境优美,绿树成荫,鸟语花香,交通便利,是学生学习的理想场所。学校成立于1965年4月,至今已有51年的历史,其中2005年与册亨县民族中学合并,2010年8月恢复独立办学。到目前为止,已经培养了1万多名初中毕业生,培养了4000多名农村技能型人才。毕业生包括省、州、县、乡(镇)各级党政领导干部、机关公务员、专业技术人员、农村扶贫致富领导,为地方经济发展做出了积极贡献。
在各级领导的关心下,办学条件大大改善,办学规模初具规模。现有教师39人,全日制学生近400人,非全日制学生600多人。学校有30间普通教室,5间实训教室,3间舞蹈室、音乐室、图书馆、阅览室和学生宿舍。学校与深圳奋达教育集团深入合作,引进教育管理理念,实施六一项目,加强学生素质教育,努力建设高效课堂,开放民族文化、民族器乐、中国武术、舞蹈、演讲口才等社区活动,学生综合素质和专业技能大大提高,学校教育教学质量稳步提高,受上级领导和家长好评。
学校采用校校联合办学模式,开设网站建设与管理、计算机平面设计、电子应用技术(机器人方向)和电子商务。与贵州畜牧兽医学校、贵州机械工业学校等学校合作,采用五年制和三年制+2合作模式,实现畜牧兽医、生态农业、旅游管理服务、学前教育、汽车维修等专业直接进入大学,培养高水平人才。学校正昂首阔步进入职业教育发展的快车道,成为人民大厦河畔耀眼的明珠。
中职招生计划:
专业 | 招生人数 |
汽车应用与维修 | 100 |
计算机平面设计 | 100 |
电子商务 | 100 |
旅游服务与管理 | 100 |
中等职业学校招生要求、招生对象:
1.应当是以前初中以上学历的毕业生或者具有同等学历的人;
遵纪守法,热爱劳动,文明礼貌,朴实诚实;
三、无疾病、无传染病、无慢性病史、无犯罪史、无严重违纪史;
4.思想道德合格,无纹身,无疤痕。以前的初中生
中等职业学校学费:
专业 | 收费标准 |
汽车应用与维修 | 免学费 |
计算机平面设计 | 免学费 |
电子商务 | 免学费 |
旅游服务与管理 | 免学费 |
中等职业学校资助政策:
学费全免。
优秀学生可获得学校奖学金。
3.低保生、贫困生凭相关证明上报考核后,一、二年级可享受国家助学金。
如您想报读贵州省重点公办好的中职学校或3+3大专贯通/3+4本科等专业,可在线咨询老师会有专门的老师给同学们解答相关注意事项。
读中职中专学校一样可以升读大学
中等职业教育是职业教育的起点,而不是终点,促进中等职业院校的多元化发展,从简单的职业教育出发,“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”打开中职学生的成长空间,让中职学生有就业能力、升学优势、发展渠道。
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