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我校举办教学能力提升培训

更新时间:2022-01-22 游览量:1462

为进一步提升教师个人素养和教学业务水平,努力打造一支拥有高素养高水平的师资队伍,在教学中实施工学一体化教学,实现高效课堂教学,学校根据实际情况,于2021年12月13日组织我校全体教师开展了为期3天的以《教学能力提升》为主题的培训学习。

12月13日上午8:30分,本次培训班的开班典礼在我校教学楼二楼会议室举行。我校党支部书记邓时贵同志作了动员讲话,顾辉校长为开班致词。邓时贵书记在开班仪式上强调了这次培训的重要性,以生动具体的例子说明提高教师自身素质的必要性。对教师的专业素养提出了进一步要求,勉励大家以先进教师为典范,加强学习,不断进取,提高自身素质,做一名爱岗敬业的好老师。通过培训提高教师职业能力、专业技能、创新能力,以促进教师专业发展和加强一体化教师队伍建设、提高教师师德和业务水平。教学督导专家陈瑞、黄建萍两位同志出席了活动开幕仪式,明确了培训目标:

①加强教师师德建设,提高爱岗敬业精神;

②更新教育教学观念,提升教育科研能力;

③加强专业知识培训,提高课堂教学水平;

④加强专业技能培训,提高教师技能水平。



此次培训着重围绕新时代背景下技工教育教师们如何上好一堂课、工学结合一体化课程教学设计与说课、一体化课程教学实施、如何提升教师综合素质、有效教学设计应考虑的问题等专题进行。从教师职业本能的角度,为我们呈现了教育学生的出发点及立足点,展现了技工教育教师应当具备的相关能力以及教师职业能力大赛应具备的知识框架。

技工教育现今迎来的是春天般的现状,国家赋予技工教育新的教育教学使命,社会、企业对技工教育赋予新的期望,高素质高技能人才的需求愈发旺盛。技工教育的根本是在教师,因此提高教师教育教学质量水平是如今的重中之重,只有建立一支教学能力强、综合素质高的教师队伍,才能为贵州高质量发展赋能。教师综合能力的提高,不止表现在专业技能的提高,还应更注重综合素质的培养,唯有教师综合素质提高,才能为学生更好的指明前进方向,才能为学生更好铸就前行的道路。

“以学生为主体,教师为主导”的职业教育理念,融合岗位、职业、专业技能培养,突出学生在理论知识的基础上更加注重培育学生实践能力。根据学生的实际学情、社会人才的实际需求,制定适应企业实际的教学内容,以匹配相应的教学方式方法,通过传授适用的教学内容,达到学生毕业即就业,为企业减轻人才培养负担。

“教什么”和“学什么”、“如何教”和“如何学”、“教得怎么样”和“学得怎么样”是每个教师应当深思的问题,如何有效利用课堂,才能实现立德树人、为国育才的教育教学理念。一体化教学是将专业理论与实践操作进行组合教学的过程,并在实施过程中非常重视实践和理论的沟通与联系,并能激发学生自主学习的态度和热情。教师应尽心设计每一堂课,让每一堂课变得更有味道。而精心设计的每一节课都需要付出更多的时间、精力,通用职业素质课程、公共基础课、专业课程都旨在通过精心的教学设计为所授课程赋能,教学目标的制定为工作任务和学习任务的结合,教学知识和学情、教学目标的匹配是更好为授课对象服务而围绕制定,重难点的突出与突破是让学生能更好掌握所授知识、内容服务提供思路与想法。教师要掌握多种教学方法,锤炼课堂语言,精心设计板书,养成“问课”的习惯,拥有教学的勇气,上课要有激情,走下讲台并到学生中去,多预设“问题”,警惕课堂上的隐性霸权,追求课堂简约,丰富自己的外部表情,鼓励学生多提问题,善待发言错误的学生,布置高效作业,每天让课堂改变一点点,形成自己的课堂文化,让每一天的课堂都更有温度。

本次培训时间短,内容充实,让每个教师都收获满满,在师德师风建设的同时,提高教育教学质量,提升教育理念,通过工学一体化教学设计,学习了一体化教学课前、课中、课后的准备及实施,从观摩教师职业能力大赛,学习如何说课,如何进行教学计划的实施和教学过程的制定,提升教师综合素养。



培训结束时,教务科杨琴科长对本次培训作总结:“海纳百川,有容乃大,壁立千仞,无欲则刚,在本次培训中,通过两位专家的培训,各位老师进一步增长了见识,给未来的教育发展道路给予了宝贵的建议和输入了全新的知识,希望老师们秉承积极向上的态度面对时代的变化和职业教育的革新,大家目标一致,力往一处使,必定会创造出辉煌,将来在职业教育领域一定能成为优秀的教育工作者!

希望大家以此作为新起点,在今后的工作过程中进一步加强各方面的学习,不断提高业务水平和工作能力,为自己热爱的教育事业贡献一份力量。


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